網路開放課程

最近稍有閒下來的空檔，除了密集地安排自己上一些感興趣的遠距課程外，現在也才有時間把過去翹掉的課程趕繋給補回來。其中一個讓我放不下的，就是一門叫作〈Public Privacy: Cyber Security and Human Rights 〉。說自己對這個議題有強烈的興趣倒也未入，原因不過是因為這可是第一場自己主動去申請註冊的線上課程，但在原訂的(大約八週)學習期間內，自己還是沒能好好按時上課交作業參與，現在回過來看總希望現在能把相關講座素材、閱讀清單好好看完，算是了卻一件偶而會浮上心頭之小石子。

以自己為數不多的線上(開放課程)學習經驗，我自己覺得 Iversity.org 在思考遠距學習上的設計，應算是比較人性細膩貼心的。 第一，它的講座影片，雖然也有大單元，但都會再適當地切割成小片段，一個片段最長不超過15~20分鐘。這點比起我目前看到台灣絕大部份的網路開放課程(其實大多數是大學課堂上的錄影資料)，老師非得講滿個一兩小時才下課，前者更方便學習，易提昇吸收效果(至少對我自己而言)。

而且不知是否iversity.org 原始是德國人弄的網站，所以整個網頁上英文讀起來蠻簡單的(這大概只是心理作用) ，比起我現在上另一個探討非暴力抗爭公民抗命的線上學習課程，同儕同學們英文很好，拚命在討論區貼文，我這種”外國學生”實在是壓力很大。

寫到這裏又不禁讓我想到有關架設線上開放課程軟體，似乎moodle 是最主流受歡迎的常用平台，話說moodle雖是一個開源碼的開放課程學習平台，但它的後台管理，其實有如drupal或joomla 並不易直覺性地可輕易上手。而moodle所提供的前台視覺感，也多偏於單調、呆板，反之inversity 應是另外找人設計，所以它的介面實在是簡潔清爽許多。

最後還是來分享一下，這兩天連趕上完近四個單元的Public Privacy: Cyber Security and Human Rights 的心得。基本上，這名講師的口條清楚，課程設計的邏輯與介紹層次，的確大大地協助我清楚理解的網際網路發展與治理、人權議題的關係。如果有興趣了解基本國際人權架構、言論自由與隱私權在網際網路的發展等議題的朋友，可以投入點時間透過這門課程來理解最近的趨勢。